Wortal dla architektów wnętrz i miłośników designu

Nowo powstała Szkoła Podstawowa nr 119 przy ulicy Konstruktorskiej to odpowiedź na dynamiczne przekształcenia północnego Służewca – dzielnicy, która z biurowego zaplecza Warszawy stopniowo staje się obszarem intensywnej zabudowy mieszkaniowej. Wpisany w nową strukturę urbanistyczną obiekt zaprojektowany przez pracownię WWAA został wzniesiony przez prywatnego dewelopera jako część inwestycji Modern Mokotów, co czyni go pierwszą publiczną szkołą w Polsce zrealizowaną w ramach tzw. lex deweloper. Decydujący wpływ na kształt architektury szkoły miał kontekst lokalny — brak przestrzeni wspólnych i potrzeba stworzenia miejsca, które nie będzie wyłącznie instytucją edukacyjną, lecz także lokalnym węzłem społecznym.

Centralnym elementem organizującym przestrzeń zewnętrzną budynku jest plac wejściowy, uformowany przez charakterystyczne przepierzenia opierające się na słupach, które organizują układ dojść i wydzielają funkcjonalne strefy. Otwartość tego placu — dostępnego również poza godzinami funkcjonowania szkoły — nadaje mu status mikroprzestrzeni publicznej. Architekci zrezygnowali z typowych ogrodzeń, co pozwoliło zachować ciągłość miejskiego krajobrazu. Tym samym szkoła nie tylko służy uczniom, ale także integruje się z otoczeniem, stając się nowym punktem odniesienia dla sąsiedztwa.

Klaster jako przestrzeń edukacyjna – nowa logika organizacji szkoły

Wnętrze budynku rozwija ideę gradacji przestrzeni, zarówno pod względem dostępności, jak i funkcji. Zamiast konwencjonalnego układu długiego korytarza i szeregu klas, WWAA zaproponowało model klastrowy. Sale lekcyjne pogrupowano po trzy, tworząc zespoły, które dzielą wspólną przestrzeń rekreacyjną — półprywatną strefę wyciszenia i integracji, dostępną tylko dla danej grupy uczniów. Taki układ sprzyja koncentracji, odpoczynkowi i różnicowaniu aktywności. Przestrzenie międzyklastrowe — hol główny, biblioteka czy stołówka — służą za strefy wspólne, natomiast infrastruktura pozalekcyjna, jak sala gimnastyczna, może funkcjonować niezależnie od reszty budynku.

Zobacz też: Klimatyczne wnętrze Cukierni Olsza w Warszawie

Oddzielne wejście oraz szatnie przewidziano dla dzieci z oddziałów zerowych, co pozwala dostosować przestrzeń do specyfiki wieku i potrzeb rozwojowych najmłodszych. Rozplanowanie układu funkcjonalnego nie tylko porządkuje codzienne życie szkoły, ale także umożliwia jej częściowe otwarcie na społeczność lokalną po godzinach nauki, zgodnie z miejskimi wytycznymi dotyczącymi wielofunkcyjnego użytkowania instytucji publicznych.

Hybrydowa konstrukcja i architektura bez nadmiaru

W warstwie konstrukcyjnej projekt opiera się na połączeniu betonu i drewna. Materiały te nie tylko pełnią funkcje techniczne, lecz także stanowią świadome tworzywo architektury wewnętrznej. Zamiast zakrywać elementy konstrukcyjne, architekci zdecydowali się je wyeksponować — ściany z prefabrykowanych bloczków, betonowe słupy i belki stają się integralną częścią estetyki budynku. Użycie drewna w takich przestrzeniach jak hala sportowa czy główny hol wnosi element ciepła i naturalności, przełamując surowość betonu i tworząc przyjazne środowisko dla dzieci.

Kameralnym dopełnieniem kompozycji przestrzennej jest tzw. zielona klasa — zlokalizowana po wschodniej stronie budynku przestrzeń dydaktyczna na świeżym powietrzu, otoczona zabudową z trzech stron. Oprócz naturalnych mebli i grządek ogrodniczych, pełni ona funkcję integracyjną i ekologiczną. Cały projekt nie tylko spełnia założenia funkcjonalne i przestrzenne dla współczesnej szkoły, ale staje się propozycją modelowego rozwiązania dla polskiej edukacji — dostosowanego do zmieniających się realiów społecznych, urbanistycznych i demograficznych.

Nowa Szkoła Podstawowa nr 119 w Warszawie – metryczka projektu

Lokalizacja: Warszawa / Polska
Projekt: WWAA 
Typ: szkoła
Zdjęcia: mat. prasowe
Rok: 2025

Podoba Ci się nasza działalność ? Postaw kawę dla Grupy Sztuka Architektury!